Тема урока: Симфонический оркестр.

Цель: Повышение творческой активности, заинтересованности, восприимчивости каждого ребенка, формирование умения мыслить. Цели и задачи:

1. Научить детей слушать музыку, понимать её характер и содержание.

2. Формировать навыки культуры общения, умение строить монологические высказывания, углублять эмоциональную отзывчивость на музыку.

3. Воспитывать любовь к музыке.

4. Создавать здоровьесберегающию среду в обучении.

Изобразительный ряд:

1. Симфонический оркестр

2. Оркестр народных инструментов

3. Рисунки музыкальных инструментов.

Музыкальный ряд:

1. Компакт диск с записью звучания симфонического оркестра, кубыз, ноты песни «Мелодии кубыза» муз. Р.Касимова

2. Фонохрестоматия к программе по музыке для общеобразовательной школы.

Оборудование: ПК, проектор, экран, музыкальный центр, ситезатор

Ход урока I.Организационный момент.

II. Приветствие.

III. Новая тема.

Звучит музыка в исполнении симфонического оркестра. Можно использовать любое знакомое произведение. (На данном уроке я использовала произведения башкирского композитора Рауфа Муртазина)

Звучит Праздничная симфониетта (1часть) Р. Муртазина.

Учитель:

-Ребята, а понравилась вам музыка, которую вы сейчас прослушали? Какая она по характеру? Если б вы были композитором, то как бы вы ее назвали? А как вы думаете, кто исполнил данное произведение? (ответы детей: праздничная музыка, приподнятый характер, играли много разных инструментов) - Совершенно верно. Произведение называется «Праздничная симфониетта» и написал его башкирский композитор Рауф Муртазин. Мы с вами знакомы с этим композитором, не так ли? Какие произведения этого композитора вам запомнились? («Школьная песня» на сл.Г.Рамазанова и «Марш»)

-Молодцы, ребята. Вы сказали, что исполнили данное произведение разные музыкальные инструменты. Вы подметили правильно. Произведение Муртазина исполнил оркестр. Оркестры бывают разные, но самый совершенный оркестр это-симфонический. Как вы думаете, почему? (потому что в нем встречаются все группы музыкальных инструментов) Учитель: А как вы думаете, бывают ли другие оркестры кроме симфонического? (Оркестр народных инструментов и духовой оркестр)

-Ребята, взгляните на экран. Здесь показаны симфонический оркестр, духовой, и оркестр народных инструментов (русский и башкирский)

Слайд 1. Виды оркестров (Дети называют знакомые инструменты) Учитель:

-Сегодня мы с вами подробно познакомимся симфоническим оркестром и постараемся запомнить инструменты, которые в него входят. -Итак, в симфонический оркестр входят 4 группы инструментов:

1. струнно-смычковые - Скрипка, Альт, Виолончель, Контрабас

2. деревянные и медные духовые - Флейта, Гобой, Кларнет, Фагот, Труба, Тромбон, Валторна,Туба

3. ударные - Литавры, Тарелки, Ксилофон, Барабан, Перкуссия

4. одиночные - Арфа, Фортепиано, Орган, челеста

Учитель:

-очень важно запомнить, что оркестром управляет дирижер.

-А сейчас я вам буду загадывать загадки про музыкальные инструменты, а вы попробуйте их отгадать, и не забываем отвечать, входит этот инструмент в симфонический оркестр или нет, хорошо? (после того, как прозвучит ответ, на экране появляется рисунок инструмента)

1. Вот такая вот красотка,

Струны есть у ней.

Для души поёт, старается.

А как называется? (скрипка)

2. У него рубашка в складку, Любит он плясать вприсядку, Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет. Сорок пуговиц на нем С перламутровым огнем. Весельчак, а не буян

Голосистый мой… (баян)

3. Первые марши играют военные, Дяденьки дуют лишь в них здоровенные. А вот вторые на крышах стоят, Дружно зимою все сильно дымят. (Трубы)

4. Музыкант смычок берёт, К инструменту он идёт. Назовём мы как сейчас В оркестровой яме бас? (Контрабас)

5. Треугольная доска, А на ней три волоска. Волосок - тонкий, Голосок - звонкий. (Балалайка)

6. Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня? (рояль)

7.Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути, И я крикун, и я буян, Я звонкий, круглый ... (барабан)

8. Очень весело поет, Если дунете в нее, Ду-ду, ду-ду-ду. Да-да, да-да-да! Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка, А что же это? ... (Ответ: дудочка)

Учитель:

-Молодцы! Давайте немного отдохнем. Физкультминутка. А сейчас мы с вами организуем свой оркестр. Игра «Веселый оркестр» (Учитель включает любую веселую музыку и показывает рисунки музыкальных инструментов, а дети имитируют игру)

-вы просто замечательно играете! Спасибо.

-Сегодня на урок я принесла необычный музыкальный инструмент. (Учитель показывает башкирский национальный музыкальный инструмент-кубыз) Вы наверняка знаете, как он называется? (ответы детей). Как вы считаете, на каком оркестре место нашему «гостю»: в симфоническом или в народном? (ответы: в народном, так как он башкирский народный инструмент)

-Какие же вы молодцы! Кубыз входит в состав оркестра башкирских народных инструментов. Послушайте, как он звучит. (Учитель играет детям на кубызе)

-сегодня мы разучим с вами песню про этот удивительный музыкальный инструмент.

III.Вокально-хоровая деятельность. Разучивание песни на муз. Р.Касимова, сл. Н.Дильмухаметова «Мелодии кубыза»

1.Учитель исполняет песню.

2.Распевка.

3.Разучивают 1 куплет песни.

IV. Домашнее задание: нарисовать любой музыкальный инструмент симфонического оркестра.

Список литературы:

1.http://yandex.ru/yandsearch?text

2.http://www.forumchata.ru/

3. http://festival.1september.ru